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낙서부터 퇴고까지

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분야인문사회 > 예술/문화/기타
작가유용선
출판형태종이책
인쇄컬러표지-컬러, 내지-흑백
판형A5
출판사독서학교
ISBN9791188123063
출판일2017.04.05
총 상품 금액 14,000

저자 소개

독서학교 대표. 1999년 이후 독서지도와 문예창작을 접목시킨 글쓰기 코칭을 연구하고 있으며, 그 열매로 『글쓰기는 스포츠다』(2008), 『낙서부터 퇴고까지』(2014)를 출간했다. 2017년부터는 수강생의 작품을 e북으로 출간하고 있다. 수강생의 개성을 철저히 존중하고 발전시키며 아류를 허용하지 않는 점이 그의 코칭의 가장 큰 특징이다. 경쟁률이 높기로 유명한 서울예대 수시 실기에 7년(2010~2016) 연속 합격생을 배출한 진기록 보유자이며 2017년에는 한국예술종합학교 극작과에도 합격생을 배출했다. 기타 저서로 교양서인 『7일간의 독서여행』과 시집 『다시, 잊는 연습 걷는 연습』, 『개한테 물린 적이 있다』, 『웃으라 하시기에』 등이 있다

번역자 소개 (번역서인 경우 입력해주세요.)

목차

목차

제1부 기초 훈련
1-1 브레인 다운로드 _12
1-2 미끼문장, 마인드피싱 _13
1-3 구문 생성 훈련 _17
1-4 일기와 일상스케치 _20
1-5 자기 수준에 맞는 다양한 독서 _28
1-6 체질개선을 위한 구상 연습 _29
1-7 창작메모 _32
1-8 일상소묘 _35
1-9 감수성훈련 _39
1-10 초보 시절의 퇴고는 정확성과 깔끔함 중심으로 _40

제2부 ‘나’라는 테마 _41
2-1 인체 _41
2-1-1 신체 각 부위의 명칭
2-1-2 신체 각 부위에 관련된 낱말을 수집한다
2-1-3 신체 각 부위에 관련된 문장을 작성한다
2-1-4 오감(신체 반응)을 글로 쓴다
2-2 나를 둘러싼 모든 것들 _48
2-3 내 생애의 장면들 _51
2-4 내가 잘 아는 것, 내가 잘할 수 있는 것 _55
2-5 그때 나는 울었다 _56
2-6 그때 나는 웃었다 _60
2-7 남아있는 말들 _61
2-8 타자의 눈으로 나를 보다 _62
2-9 ‘About 글쓰기’와 어록 만들기 _63

제3부 묘사 _69
3-1 공간(space) _71
3-1-1 사실적 묘사의 기초
3-1-2 카메라 고정 - P에서 S를 보다
3-1-3 카메라 이동
3-2 캐릭터(character) _74
3-2-1 얼굴과 표정
3-2-2 말과 행동
3-2-3 눈길을 끄는 캐릭터 3B
3-2-4 특이한 개성이 빚어내는 해프닝
3-2-5 나의 생활무대
3-2-6 가상의 인생 만들기
3-3 맥락에 걸맞은 묘사 _85
3-3-1 P.R.E.(장소와 관계와 분위기)
3-3-2 시간 묘사
3-3-3 현재형 어미 효과
3-4 적절한 대비 _91
3-4-1 Something Another
3-4-2 감정이입 연습
3-4-3 문장 속의 도형 이미지
3-5 일상 _97
3-5-1 일상은 반복이 아니다
3-5-2 애환
3-5-3 꿈도 현실의 일부이다
3-5-4 가상의 일기 쓰기
3-6 장면(Scene) _101
3-6-1 주제의식과 장면
3-6-2 불쾌한 상황
3-6-3 흐뭇한 상황
3-6-4 과정 묘사하기
3-6-5 장면의 확장(5W2H)
3-6-6 인식이 담긴 장면 묘사
3-6-7 모형 만들기 - 짧게 써두기
3-6-8 영상을 글로 바꿔보자
3-6-9 눈을 의심하자
3-7 책을 이용한 글쓰기 연습 _110
3-7-1 늘리기와 줄이기
3-7-2 뒷이야기 또는 속편
3-7-3 끼어들기
3-7-4 고쳐 쓰기
3-7-5 화자나 중심인물 바꾸어 쓰기
3-7-6 묘사 보강하기
3-7-7 대화와 지문 섞기
3-7-8 시를 산문으로
3-7-9 책제목 사용하기
3-7-10 전문서적 소설화
3-7-11 작가들

제4부 발상
4-1 발상은 수동펌프이다 _137
4-1-1 마중물
4-1-2 고인 물
4-1-3 생수
4-2 메타포 _140
4-2-1 속성(겉과 속)
4-2-2 이미지 자유연상
4-2-3 이미지 테마연상
4-2-4 나(그)는 ~이다
4-3 거시적인 발상과 역발상 _150
4-4 미시적인 발상 _151
4-4-1 구체화의 힘
4-4-2 사소한 발단
4-5 사건 및 정황과 결부시키자 _153
4-5-1 유사점 찾기
4-5-2 과정을 생각하기
4-5-3 인간은 늘 오해한다
4-5-4 설정 따라가기
4-5-5 일기나 편지 형식 활용하기
4-5-6 고발
4-6 자아를 표현하는 수단으로 삼자 _156
4-6-1 관계 속에 놓인 나
4-6-2 무언가로 비유할 수 있는 나
4-6-3 변화하는 나
4-6-4 결국 한 사람인 나
4-6-5 죽음
4-6-6 사랑의 표현
4-7 빈칸이 있는 제목들 _163
4-8 A, E, I, O, U 발상법 _165

제5부 마음을 표현하자
5-1 감성에 이미지의 옷을 입히자 _167
5-2 기다리는 마음 _170
5-2-1 한 사람이 한 사람을
5-2-2 여러 사람이 한 사람을
5-2-3 상황이 바뀌기를
5-3 그리워하는 마음 _175
5-3-1 그리움 때문에 생겨나는 연상
5-3-2 그대가 곁에 있어도 그대가 그립다?
5-3-3 어눌한 자의 그리움
5-4 공포 _178
5-4-1 모르는 것에 대한 공포
5-4-2 알기 때문에 생겨나는 공포
5-4-3 기질적인 공포
5-4-4 긴박한 상황 속에서
5-5 분노와 화풀이 _181
5-5-1 복수
5-5-2 남탓하며 불행해지는 캐릭터
5-5-3 정의에서 비롯된 분노
5-6 성장기의 독특한 심리 _185
5-7 어른이 되어서도 품기 쉬운 환상 _187
5-8 행복한 상상 _190
5-8-1 사랑의 주인공
5-8-2 행운의 주인공
5-8-3 유토피아 창조
5-9 아픈 마음 _191
5-10 상황과 판단 _192

제6부 구상과 구성
6-1 초고는 유치해도 좋다 _195
6-2 캐릭터: 문제 앞에 선 개성들 _196
6-3 플롯: 원인과 결과에 따른 밑그림 _197
6-3-1 일관성
6-3-2 메인과 서브
6-3-3 캐릭터, 배경, 사건
6-4 내면의 흐름: 문득, 곰곰, 다시 _199
6-4-1 Before & After
6-4-2 시간 재구성
6-4-3 동일한 사건을 여러 화자들이 이야기하기
6-4-4 스토리는 흐르되 화자는 바꾸기
6-5 웃음, 공포, 슬픔 _202
6-6 욕심 부리는 순서: ABCDEF _203

제7부 퇴고 _205
7-1 어구 수준의 퇴고 _206
7-2 문장 수준의 퇴고 _209
7-3 단락 수준의 퇴고 _210
7-4 작품성 검토 수준의 퇴고 _211
7-5 숫자 1, 2, 3, 4, 5 _211
7-6 지문과 대화의 조화 _212
7-6-1 대화는 캐릭터의 개성
7-6-2 지문은 서술자의 개성
7-7 진정성 _214
7-7-1 버려야 벼릴 수 있다
7-7-2 배우가 되지 말고 연출자가 되라
7-7-3 수확이 끝났으면 논밭을 갈아엎어라

제8부 번외
8-1 글을 쓴다는 것 _217
8-2 우리 문화를 더럽히는 3엄 _217
8-3 외롭지만 괴롭지는 않다 _219
8-4 작품, 제품, 다시 작품 _221
8-5 삼류 바이러스 감별, 대책, 예방 _222

도서 정보

독서학교 문예창작교실에서 수업한 내용을 일곱 가지 테마로 분류해 정리했다. 마지막 번외편에서는 습작생과 문단에 활동하는 동료 문인들을 위한 다섯 편의 에세이 수록.