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영유아교육자를 위한 긍정훈육

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분야기타 > 교재/참고서
작가지음 제인 넬슨, 셰릴 어윈, 스티븐 포스터 옮김 한국긍정훈육협회
출판형태종이책
페이지수 319 Pages
인쇄컬러표지-컬러, 내지-흑백
판형 A4
출판사부크크
ISBN 9791137270145
출판일2022.01.13
총 상품 금액 22,800

저자 소개

지음
제인 넬슨, 셰릴 어윈, 스티븐 포스터

옮김
한국긍정훈육협회 ( 김성환, 공보영, 김미정, 김은미, 김정하, 문다혜, 박슬기, 박지현, 빈나리, 송석희, 송재민, 임미원, 정혜현, 황민령)

번역자 소개 (번역서인 경우 입력해주세요.)

목차

들어가며 .......................................................................................... 1
긍정 훈육이란 무엇인가? 4
긍정 훈육을 위한 5가지 기준 6
매뉴얼 사용 방법 7
House of PDC 8
아이들은 무엇을 배우고 있을까요? 11
몇 가지 유용한 Tips 12

긍정훈육의 구성 요소 The Building Blocks of Positive Discipline ........... 14
유아교사를 위한 긍정훈육의 핵심 개념 14
활동 Ⅰ- 1 변화 만들기 21
활동 Ⅰ- 2 영유아를 위한 3 List (3List) 23
활동 Ⅰ- 3 질문하기 VS 지시하기 (대화형) 26
활동 Ⅰ- 4 질문하기 vs. 지시하기 (동기부여) 30
지시하기 문장 33
질문하기 문장 33
활동 Ⅰ- 5 친절하고 단호하게 가르치기 34
활동 Ⅰ- 6 친절함과 단호함의 사분면 37
활동 Ⅰ- 7 친절하면서 동시에 단호하기 41
너무 친절하고 너무 단호한 문장 목록 45
친절하면서 동시에 단호한 문장 목록 46
친절하면 “동시에” 단호한 문장 연습을 위한 질문지 47
활동 Ⅰ- 8 격려와 칭찬 48
칭찬과 격려의 말들 51
활동 Ⅰ- 9 격려 테이크아웃 52
활동 Ⅰ- 10 영유아를 위한 문제 해결 vs 결과 54
활동 Ⅰ- 11 힘을 주는 말 vs 낙담시키는 말 57
낙담시키는 말 60
힘을 주는 말 61
긍정 훈육의 기초… 길을 따라가는 발걸음 62
어린아이들을 위한 긍정훈육 도구들 64
친절함과 단호함의 요소 65

친밀한 연결 만들기 Building a strong Connection ................................ 66
개념: 애착 66
트라우마의 영향 67
교실에서 연결을 구축이 중요한 이유 68
아이들이 강한 연결(소속감)을 가질 때 무엇을 배우는가? 69
애착 순환 : 연결을 시작하는 방법 71
뇌의 기본 구성 요소 73
불안정애착이나 트라우마가 있는 아동을 위한 기초 다시 세우는 도구 74
트라우마에 노출된 아이들에 대한 이해 76
활동 Ⅱ- 1 무표정한 얼굴 78
활동 Ⅱ- 2 아이의 세계 80
활동 Ⅱ- 3 학급친구들의 원 82
활동 Ⅱ- 4 한 가지 84
활동 Ⅱ- 5 난장판이 되었을 때 87
활동 Ⅱ- 6 어린 아이 그리기 89
현실세계에서의 애착… 교사들이 알아야 사항 91
트라우마를 겪은 아이를 위해 아이들과 함께하는 3R 활동 94
트라우마와 회복탄력성 96
감정, 공감 그리고 사회·정서적 학습의 발달 ............................................. 98
활동 Ⅲ- 1 공감의 마음 전하기 101
아이들의 말 104
공감 전달에 대해서 더 알아보기 105
활동 Ⅲ- 2 상처받은 영대 107
활동 Ⅲ- 3 감정 항아리 109
활동 Ⅲ- 4 기쁜, 슬픈, 화난, 두려운 111
활동 Ⅲ- 5 감정이해 (준비활동) 114
활동 Ⅲ- 6 분노와 세 가지 A, 인정, 허용, 수용가능한 해결책 (Acknowledge, Allow and Acceptable Solutions) 116
활동 Ⅲ- 7 사과행동 119
활동 Ⅲ- 8 미안하다고 말해 122
활동 Ⅲ- 9 내가 도와 줄께요 125
활동 Ⅲ- 10 역할: 내가 도와줄게! 128
활동 Ⅲ- 11 찻잔 세대? 아이의 회복 탄력성 증진하기 130

유아기의 자기 조절 ......................................................................... 132
활동 Ⅳ- 1 긍정적 타임 아웃과 손바닥 뇌이론 136
감정조절 142
함께 조절하기 5가지 핵심 사항 144

언어와 의사소통 ............................................................................. 145
활동 Ⅴ- 1 일치된 의사소통과 그것이 중요한 이유 147
활동 Ⅴ- 2 안으로 점프, 밖으로 점프 - 준비활동 149
활동 Ⅴ- 3 교사를 위한 벅스 앤 위시즈 151
대화의 힘 153
어린아이와 대화를 시작하기 위한 개방형 질문 155
놀이의 중요성 ............................................................................... 156
활동 Ⅵ- 1 나랑 놀자 161
활동 Ⅵ- 2 아이와 교사의 창의력 기르기 163
아이의 창의력을 키우는 5가지 핵심 165

발달 .......................................................................................... 167
활동 Ⅶ- 1 루틴 가르치기 169
루틴에 도움이 되는 대표적인 과제 173
활동 Ⅶ- 2 연습시간 갖기 174
활동 Ⅶ- 3 어느 것이 더 큰가? 피아제의 시선으로 발달 살펴보기 175
활동 Ⅶ- 4 민첩한 손가락 177
활동 Ⅶ- 5 너무 시끄러워요! 너무 밝아요! 179
영유아기 환경에서의 간단한 감각 개입 (배포자료) 183
활동 Ⅶ- 6 “아이들에게 그걸 시킬 수 없다” 185
활동 Ⅶ- 7 학교 준비를 위한 감정/사회 기술 187
미취학 아동을 위한 5가지 중요한 학교준비기술 191
영유아기 발달 이해 193

행동 이해 .................................................................................. 195
활동 Ⅷ- 1 빙산 모형 탐사 200
활동 Ⅷ- 2 어긋난 목표 행동 찾기 203
활동 Ⅷ- 3 어긋난 목표 행동: 숨겨진 메세지 찾기 206
유아의 어긋난 목표 행동 (어른들이 기여할 수 있는 방법) 209
활동 Ⅷ- 4 종이 인형 211
활동 Ⅷ- 5 기질 213
기질과 발달 216
활동 Ⅷ- 6 방법들 없애기 220
활동 Ⅷ- 7 유아교사를 위한 Mr./Mrs. 처벌 222
활동 Ⅷ- 8 힘을 시험하는 아이 225
활동 Ⅷ- 9 한계 설정하기 228
활동 Ⅷ- 10 무시하기 230
활동 Ⅷ- 11 선택돌림판 232
활동 Ⅷ- 12 쓰레기같이 버릴 수도 있고 보물같이 가르칠 수도 있는 순간 236
활동 Ⅷ- 13 “솔직하게 말해 주세요!” 239
활동 Ⅷ- 14 순수행동 241
활동 Ⅷ- 15 종이 인형 243

학급 회의 : 유아 및 미취학 아동을 위한 첫 단계 ..................................... 245
학급회의 형식 247
교실 안 PDC 하우스 249
학급회의 어떻게 할 것인가? 250
간단히 시작하기 251
활동 Ⅸ- 1 뭘 만드나요? 252
활동 Ⅸ- 2 원 만들기 - 빠르고, 조용하고, 안전하게 255
활동 Ⅸ- 3 감사 게시판: 좋은 발견자 되기 258
활동 Ⅸ- 4 감사와 격려 나누기: 감사와 격려를 주고받는 방법 소개하기 261
미취학 아동을 위한 격려 264
활동 Ⅸ- 5 사람인형 266
활동 Ⅸ- 6 물건 전달하기 268
활동 Ⅸ- 7 벅스 앤 위시스 : 서클타임에서의 시연 270
알프레드 이야기 275
학급회의 시작을 위한 추가 기술과 아이디어 277
부모와 협력관계 맺고 교사 자신 돌보기 ................................................ 282
개념: 아동의 이익을 위해 부모와 함께 일하는 것 282
아이들은 무엇을 배우고 있는가? 282
활동 Ⅹ- 1 부모와의 협력 285
부모와의 협력-시각화하기 287
부모와의 협력을 위한 Tips 288
활동 Ⅹ- 2 당신에 대해 알아가기 289
가정방문 291
활동 Ⅹ- 3 다섯 가지 요소 294
활동 Ⅹ- 4 자기관리: 마음, 몸, 정신 296
긍정훈육을 공유하기 위한 가이드라인 299
영유아교사를 위한 문제 해결 14단계 300
교사 문제 해결을 위한 14단계 (세부단계 안내) 301
자료와 관련 사이트 306
참고문헌 306

도서 정보

영유아교육자들에 대한 긍중훈육 기술과 주제 관련한 교육교재로 미국긍정훈육협회의 판권을 받아서 한국긍정훈육협회에서 내부교재용으로 발간함.